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Aprendizaje a Distancia

Teoría de Aprendizaje a Distancia de TAU

Tecana American University, se especializa en educación superior a distancia online.

La educación a distancia es el estudio independiente de un estilo de aprendizaje auto dirigido con autonomía e independencia del estudiante. Entre los principios y fundamentos de la teoría podemos nombrar:

La tecnología se utiliza para implementar la propuesta de independencia.
Aprendizaje autodirigido que supone autonomía de las personas que atraviesan por él.
La persona tiene cierto control sobre su dirección y metas. Separación física entre profesor y estudiante.
El proceso de enseñanza -aprendizaje se basa en materiales escritos y medios informatizados.
La enseñanza es individualizada.
El aprendizaje se lleva a cabo en el propio entorno del estudiante.

Entre las principales implicaciones que tiene esta teoría tanto para el estudiante como para el profesor es que los estudiantes son responsables de su propio ritmo de aprendizaje, el estudiante asume la responsabilidad del ritmo de su propio progreso. 

Percibimos al profesor/instructor/facilitador como el agente de motivación. Los medios se adaptan a la necesidad del estudiante.

Metodología del Aprendizaje Individual por Proyectos (AipP) de TAU 

El Aprendizaje por Proyectos de TAU es una metodología, una herramienta de instrucción basada en investigación científica  y auto-estudio independiente, que ayuda al profesor o facilitador el logro de sus objetivos como educador.  Para llevarse a la práctica requiere:

Se espera de los estudiantes un aporte significativo en el alcance de la investigación que van a seguir, que concuerde con sus intereses y habilidades.

El AipP ayuda a los estudiantes a:
1.- adquirir conocimientos y habilidades básicas,
2.- aprender a resolver problemas complicados y
3.- llevar a cabo tareas difíciles utilizando estos conocimientos y habilidades.
El trabajo se enfoca en la solución de problemas específicos y desarrollar temas complejos,  el trabajo se lleva a cabo individualmente; los estudiantes tienen mayor autonomía que en una clase tradicional para moverse y hacer uso de diversos recursos, y previo a cada curso reciben las directirces a seguir, introducción, contenido, objetivo, y bibliografía para cada investigación.

Consideramos la investigación como el proceso más formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico del análisis. La investigación científica es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar conocimiento.

El trabajo académico del estudiante consiste en desarrollar cada Curso Independiente de Investigación, basado en investigación bibliográfica, recursos online, virtual campus, directrices metodológicas del programa y demás recursos disponibles para la investigación. El examen final de cada curso consiste en redactar y aprobar el Informe Final de Investigación de 35 páginas sin contar páginas preliminares ni anexos, original y auténtico. El Informe de Investigación representa el resultado final del proceso de investigación de cada curso y debe estar estructurado y compuesto de conformidad con el formato que exige la Universidad. La tesis es individual y se emprenderá previa aprobación de la propuesta por parte del Academic Staff de la Universidad. Todas las presentaciones se harán vía Internet.

El Informe de Investigación representa el resultado final del proceso exhaustivo de investigación de cada curso esperado por la Institución y debe estar estructurado y compuesto de conformidad con el formato que exige la Universidad. Su articulación estructural constituye el modo cómo el estudiante ordena, clasifica y presenta los datos. La entrega tiene la secuencia prevista en el Plan de Estudio. Cada investigación debe ser complementada con otras fuentes bibliográficas, experiencias del cursante, hemeroteca, entrevistas, consultas en bibliotecas privadas, públicas o en instituciones de su entorno. Prácticas, laboratorio y experimentos, si estos últimos son de rigor para el nivel y la especialidad cursada, habrán de llevarse a cabo.

El Trabajo de Tesis es individual y se emprenderá previa aprobación de la propuesta por parte del Academic Staff de la Universidad. Original y auténtico, de conformidad con las normas y modelos de la Universidad. 

Todas las presentaciones se harán vía Internet.     

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Vienen años de reingeniería o evolución educativa:

Y es que el sector de la educación formal esta entrando en una fase de madurez en cuanto a la adopción de nuevas metodologías se refiere.

La implantación progresiva de metodologías como el trabajo por proyectos, el aprendizaje colaborativo, la educación por competencias o el aprendizaje basado en la resolución de problemas ya es una realidad en nuestra enseñanza. 

Coincidimos en que la revolución digital que estamos viviendo implica más la evolución de las personas que el propio torbellino digital. Las herramientas ya están a nuestra disposición y deben ocupar un plano secundario, primero debemos determinar qué podemos y queremos hacer con ellas: utilidad y objetivos.

La realidad demanda la consolidación de un cambio en la enseñanza para que se adquiera y disfrute el verdadero aprendizaje. Así, el aprendizaje por proyectos (project-learning environment) destaca como un recurso “asequible” para el desarrollo de competencias y,  se pronostica que esta metodología llevará a vectores más específicos como el trabajo colaborativo, la resolución de problemas, etc.

Las tecnologías educativas van consolidando el aprendizaje móvil (mobile learning o simplemente m-learning) basado en el uso de dispositivos móviles que permitan al alumno aprender a cualquier velocidad, en cualquier momento y lugar.

En un futuro muy próximo se dispondrá de mayores recursos e infraestructuras, lo que permitirá descubrir los beneficios de la pedagogía inversa (flipped classroom), aquella que aboga por que las clases se preparen en casa y el tiempo presencial se dedique a tareas más prácticas, dinámicas y participativas con el profesor y los compañeros.

Lo que sí parece evidente es que en un futuro cercano, y gracias a los avances en cloud computing, desaparecerá por completo la brecha entre aprendizaje físico y virtual; es decir que existirá una naturalidad absoluta independientemente de la herramienta y soporte que se utilice para abordar un proyecto, entregar un trabajo o hacer un examen.

Se cree que estamos prácticamente al final de la edad digital (durará aproximadamente hasta 2020) y entrando en la edad -del crecimiento- exponencial, también tendremos que seguir de cerca tecnologías evolucionadas como los wearables, la robótica y el Internet de las Cosas.

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Véase también

Modelo Educativo de TAU, click here. 

 Sobre la Excelencia Educativa de TAU, click here.

¿Hasta dónde volar? TAU y la Andragogía dentro del nuevo paradigma educativo, click here.

New Models of Open and Distance Learning, click here.